extraits du projet pédagogique EPS

I) Les programmes

Les programmes sont ceux stipulés par les textes officiels:

 - pour le collège: B.O. spécial N° 6 du 22/08/08

 - pour le lycée:

      en seconde: B.O. hors série N°6 du 29/08/02

      en cycle terminal: B.O. hors série N°5 du 30/08/01

Diplôme national du brevet: note de service N° 387-331 du 19/10/87 et B.O. du 29/06/06

Baccalauréat général: arrêté du 09/04/02, note de service 2007-187 du 02/08/07 et B.O. N°31 du 06/09/07

II) Situation locale

1) Ressources humaines:

En 2009 - 2010:

- 6 professeurs d’EPS : M.  Acolatsé Dominique, Mme Henck Estelle, M. Paulignan Gérald,

                                      M. Rakotoarivony Joseph, M. Traore Brahima, M. Fio Appolinaire.

- une équipe de maîtres nageurs pour la surveillance des activités aquatiques lors des cours et de l’association sportive.

- un agent pour l’entretien pour la piscine et le matériel EPS

2) Les classes et les quotas horaires

Effectifs de 25 à 30 élèves en moyenne.

Les classes sont mixtes.

Les 6^ème  ont un horaire de 4h, le reste du collège de 3h et le lycée de 2h.

Les cycles d’activités sont de 10 séances comprenant les séances d’évaluation.

3) Les installations

Le lycée Français Blaise Pascal est bien pourvu en installations sportives et dispose du matériel minimum pour l’utilisation des différents espaces.

1 piscine de 5 couloirs de 25m.

1 salle polyvalente couverte pour les activités gymniques, artistiques et les activités de combat.

1 terrain de foot délimité par une piste d’athlétisme de 365m

1 sautoir en longueur avec fosse de sable

1 plateau avec 6 terrains de badminton

2 terrains de volley-ball

2 terrains de basket-ball

2 terrains de hand-ball

III) Présentation des orientations et priorités

Les orientations et les priorités découlent de la spécificité du lycée français Blaise Pascal d’Abidjan et des programmes officiels.

1) Rappel des finalités de L’EPS

Former un citoyen cultivé, lucide, autonome physiquement et socialement éduqué.

2) Rappel des objectifs généraux de l’EPS

Développer et mobiliser les ressources individuelles pour l’enrichissement de la motricité.

Éduquer à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale.

Permettre à l’élève d’accéder à une culture raisonnée, critique et réfléchie des APSA.

3) Rappel des compétences à acquérir

Les compétences propres à l’EPS

 - Réaliser une performance motrice maximale et mesurable à une échéance donnée.

 - Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains.

 - Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique.

 - Conduire et maîtriser un affrontement individuel et collectif.

 - Orienter et  développer les effets de l’activité physique en vue de l’entretien de soi (lycée seulement)

Les compétences méthodologiques

 - Agir dans le respect de soi, des autres et de l’environnement par l’appropriation de règles.

 - Organiser et assurer des rôles sociaux et des responsabilités (travail en équipe, aide, mise en place du      matériel.

 - Se mettre en projet en identifiant les conditions de l’action et de sa réussite ou de son échec.

 - Se connaître, se préparer, se préserver par la gestion de ses ressources et son implication dans les tâches d’échauffement.

4) Rappel du support de l’EPS

Les 8 groupes d’activités

 - Athlétiques

 - Aquatiques

 - De pleine nature

 - Gymniques

 - Artistiques

 - De coopération et d’opposition collective

 - D’opposition duelle avec raquette

 - De combat

5) Compétences retenues

Compte tenu des différents points énoncés dans le projet pédagogique, nous avons décidé de mettre l’accent sur les compétences suivantes.

Pour le collège:

Cycle d’adaptation (6^ème)

 Découverte des principes fondamentaux dans un maximum de groupes d’activités en s’appropriant les règles utilisées.

Cycle central (5^ème, 4^ème )

Accepter la mixité, s’approprier les règles notamment de sécurité et développer ses compétences dans les activités support choisies.

Cycle d’orientation (3^ème)

Approfondissement et stabilisation des compétences en s’engageant dans une démarche de projet

Pour le lycée:

Cycle de détermination (2^nde)

Identification et harmonisation des bases acquises au collège

Acquisition de connaissances précises et de la méthodologie de travail permettant de s’engager dans le  cycle terminal en faisant le choix le plus judicieux en rapport avec ses compétences, d’un menu d’activité.

Cycle terminal (1^ère et terminale)

Organisation du travail afin de gérer au mieux ses projets par activité et de réaliser la meilleure performance dans les trois activités du menu choisi, et présenté au baccalauréat (cf textes officiels d’évaluation au baccalauréat).

IV) Choix des APSA et programmation 

V) Organisation de l’AS

1) Historique

L’association sportive du lycée a été recréée à la rentrée 2008. Elle fait suite à l’ancienne AS.

Les inscriptions ont eu lieu fin septembre en même temps que l’assemblée générale et les activités ont démarré dès le début du mois d’octobre.

Le bureau est composé d’1/3 de personnel de l’établissement , d’1/3 d’élèves élus pour représenter leur section , et d’1/3 de parents d’élèves volontaires.

La cotisation annuelle décidée en début d’année, sur la base de celle qui avait cours avant la fermeture, est de 25000 CFA et permet à l’élève de pratiquer une ou deux activités de son choix.

2) Horaires

Toute les activités de l’AS se déroulent le mercredi après midi qui est banalisée de 14h à 17h.

3) Liste des activités proposées en 2008-2009

- Natation (Mixte) - 1h30

 - Gymnastique (Mixte) - 1h30

 - Football (Garçons) - 6h

 - Basket-ball (Filles et garçons) - 3h

 - Volley-ball (Mixte) - 1h30

-  Handball (Mixte) - 1h30

VI) Règles spécifiques à l’EPS

1) Tenue:

La tenue d'EPS se compose d'un T shirt blanc uni et d'un short bleu foncé, porté au niveau de la taille, de chaussures de sport avec une semelle suffisamment épaisse pour amortir les chocs, avec fermeture velcros ou  lacets qui devront être serrés et attachés par un noeud (et non pas seulement glissés à l'intérieur de la chaussure). A ce titre les chaussures de type converses sont interdites.

Pour la natation: maillot une pièce pour les filles, maillot de bain ou  boxer pour les garçons. Un short nylon court pourra être accepté. Les élèves ayant les cheveux longs ou des tresses doivent les attacher.

 2) Vestiaire:

Les élèves disposent de 5 minutes pour se mettre en tenue et rejoindre le professeur, passé ce délai ils devront aller chercher un billet de retard. 15 minutes sont réservées à la fin du cours pour ranger le matériel, prendre une douche et se changer.

3) Retards:

Tout retard nécessite un passage à la vie scolaire et doit être justifié par elle.

4) Buvette:

L'accès à la buvette n’est autorisé que lors des récréations (les sonneries en signalant le début et la fin). Les élèves doivent par conséquent venir en cours d'EPS avec leur réserve d'eau. Les boissons gazeuses ou énergétiques ne sont pas acceptées.

4) Chewing-gum:

Le chewing-gum, ou autre objet dans la bouche, ne sont pas autorisés en cours d'EPS et ceci par mesures d'hygiène et de sécurité.

6) Sanctions:

Pour tout manquement à une règle:

Première fois il est donné un avertissement oral avec rappel de la règle.

Deuxième fois il est donné un avertissement écrit avec rappel de la règle dans le carnet de correspondance à faire signer par les parents.

Troisième fois et suivantes l'élève est sanctionné par des heures de retenues.

Toutes ces règles hormis la tenue, s’appliquent également aux élèves inaptes et présents en cours.

7) Le matériel électronique:

Tout matériel électronique, comme dans les autres disciplines, est interdit durant les cours et fera l’objet d’une saisie immédiate.

8) Récréations:

La récréation est prise par les élèves de 10h25 à 10h45 le matin et de 15h40 à 16h l’après midi, sauf dans le cas d’un cycle de natation où la récréation est prise en fin de cours.

9) Inaptitudes:

Dans le cas d'une inaptitude exceptionnelle, le billet jaune, rempli par les parents doit être présenté au début du cours, puis visé par les conseillers principaux d’éducation (CPE). L'élève doit être présent au cours, si son état de santé le permet, dans le cas contraire il est envoyé en permanence.

Dans le cas d'une inaptitude supérieure à une séance, l'élève doit présenter un certificat médical à la vie scolaire et en informer le professeur, il doit être présent au cours si son état de santé le permet.

Pour une inaptitude concernant tout le trimestre ou l’année l’élève doit présenter un certificat médical à la vie scolaire et n’est pas tenu de participer au cours.

Tout manquement à cette règle est considéré comme un refus de pratique de l'activité et fait l’objet d’un avertissement aux parents.

Pour toutes les inaptitudes, le certificat médical doit prévoir une formulation des contre indications en termes d’incapacités fonctionnelles (type de mouvements, d’efforts, capacité à l’effort) et non pas en termes d’activités physiques interdites à l’élève. Pour ces cas la pratique adaptée de l’EPS peut entraîner une évolution favorable, les tests de performances peuvent ainsi être adaptés aux capacités de l’élève, sans que celui ci ne soit pénalisé lors de l’évaluation. Ceci s’adresse tout particulièrement aux élèves asthmatiques et à ceux souffrants de problèmes vertébraux (scolioses, lordoses, …)

10) Menstruations:

Le fait d'être en période de règles, n’empêche pas la pratique d’activités sportives. Dans le cas de règles douloureuses, l'élève peut être exemptée exceptionnellement pour une séance. Si cela se reproduit, un justificatif médical doit être fourni. Ce motif doit rester exceptionnel.

11) Jeûnes (ramadan, carême)

Ces jeûnes résultent d'un choix religieux personnel, une épreuve que l'élève décide de s'imposer. Le système éducatif français étant laïque, ces jeûnes ne peuvent  en aucun cas être un motif pour se soustraire à un quelconque enseignement  y compris celui de l'EPS.

12) Natation

Tous les élèves doivent participer aux activités aquatiques, qu’ils soient nageurs ou non nageurs. Une pédagogie et une évaluation différenciées sont mise en place.

13) Respect de l’environnement:

Les vestiaires et les aires de travail doivent être laissés propres, tous les déchets doivent être déposés par les élèves dans les poubelles.

VII) Evaluation

1) Evaluation au collège

Le modèle du diplôme national du brevet est utilisé.

Note de service N° 387-331 du 19/10/87 et B.O. du 29/06/06

2/3 des points sont attribués à la performance et la maîtrise de l’exécution, sachant que le nombre de points impartis à la note de performance ne peut être supérieur à celui imparti à la note de maîtrise.

1/3 des points sont attribués à l’investissement et aux connaissances de l’élève: échauffement, sécurité, participation à l’activité et à la gestion du matériel, progrès, respect d’autrui et de l’environnement.

2) Evaluation au lycée

Elle se fait en référence aux barèmes du baccalauréat général et technique en CCF.

Arrêté du 09/04/02, note de service 2007-187 du 02/08/07 et B.O. N°31 du 06/09/07

- Terminales

Trois menus sont proposés aux élèves, ils sont évalués en CCF, deux examinateurs dont l’un est nécessairement du groupe menu assurent conjointement l’évaluation des élèves. Ils proposent la note d’examen établie à partir des trois épreuves effectuées en cours d’année. A partir de cette proposition une note d’EPS sera attribuée par la commission des examens.

Les dates des trois contrôles en cours de formation sont décidées en début d’année scolaire en fonction du calendrier et réparties en fin de chaque trimestre.

Les élèves reçoivent une convocation pour chaque épreuve.

En cas d’inaptitude temporaire justifiée médicalement pour une épreuve, les élèves bénéficient d’un rattrapage organisé début Juin.

- Premières et secondes

L’évaluation se fait sur le modèle du baccalauréat, avec des barèmes aménagés et adaptés.

 La coordonatrice EPS: HENCK Estelle